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Bem vindo(a)s ao Blog Matematicalizando da Deborah Beckman

segunda-feira, 27 de janeiro de 2014

Adivinhando Números

Olá pessoal, Quanto tempo que não entrava em contato com vocês não é mesmo! O poster de hoje tem a intenção de ensinar a vocês uma técnica interessante de adivinhar o número pensado por uma pessoa. Sendo assim é uma maneira de se divertir aplicando esta técnica a seus amigos e familiares. Observe a figura abaixo para entender como funciona.
Acima encontra-se cinco cartelas que você deverá imprimi-las para fazer a brincadeira. Após imprimi-las recorte-as, e atrás destas cartelas coloque a letra que se encontra acima de cada uma das cartelas. Fazendo isto peça para uma pessoa que escolha um número de 1 a 31. Feito isto peça para a pessoa olhar a cartela e dizer em quais cartelas se encontra o número pensado, ela deve dizer em quais letras das cartelas o número se encontra.

Por exemplo, suponha que a pessoa pensou no 25, ela dever-a te dizer que o número pensado encontra-se na cartela A, D e E. Feito isto você consegue descobrir qual número ela pensou associando a letra A = 1, B = 2, C = 4, D = 8 e E = 16. Como as cartelas A, D e E são as cartelas que está o número pensado você descobre este número somando-se os números associados a cada cartela neste caso 1 + 8 + 16 = 25 (número pensado). Repare que somamos 1 + 8 + 16, pois são os números associados as cartelas A, D e E respectivamente.

Explicação: Este brincadeira funciona com base no sistema de numeração binário. Quando você escolhe ou não uma cartela, você esta ativando ou desativando-a, sendo assim 0 ou 1 que é a base do sistema binário. Como temos cinco cartelas, o maior número pensado vai ser 31 (marcado na figura acima de verde), onde todas as cartelas estão ativadas. O número em binário com cinco dígitos uns consecutivos (0b11111 = 31). Repare então que conforme a nossa regra 31 tem de ser igual a soma de 1, 2, 4, 8, 16, o que é verdade (1 + 2 + 4 + 8 + 16 = 31). Outra característica presente na cartela é que o valor associado a cada cartela é exatamente o primeiro valor de cada cartela (marcado na figura acima de vermelho). Assim repare que o A = 1, B = 2, C = 4, D = 8 e E = 16, pois estes são os primeiros números em cada cartela.
 Abaixo encontra-se para download um arquivo contendo as cartelas. Neste arquivo tem-se duas cartelas para serem impressas, uma para iniciantes (pessoas com dificuldades em fazer contas) onde o número pensado vai de 1 a 31 e outra para pessoas mais avançadas que vai de 1 a 127. Nesta cartela mais avançada é claro que deve-se colocar mais duas letras que são a letra F e G além das outras já existentes. Onde a letra F = 32 e G = 64. Você pode propagar o raciocínio existente nesta brincadeira para qualquer intervalo de números inteiros apenas incluindo ou excluindo cartelas, que apresentem esta propriedade. 

Download das cartelas: Download aqui

Espero que vocês tenham gostado e se divertido!!!!

Beijos!!!

domingo, 26 de fevereiro de 2012

8º ANO DESAFIO -Matemática

Neste desafio serão contemplados dois alunos no caso cada um com um desafio. Terá que ser explicado no quadro ok?

No caso de ter mais de um aluno para a mesma questão teremos um sorteio na sala.

Beijos!!!!


7º ANO DESAFIO - Matemática

Neste desafio serão contemplados dois alunos no caso cada um com um desafio. Terá que ser explicado no quadro ok?

No caso de ter mais de um aluno para a mesma questão teremos um sorteio na sala.

Beijos!!!!


sábado, 11 de fevereiro de 2012

9º ANO AULA DE DESENHO GEOMÉTRICO CONTINUAÇÃO

Segue abaixo a continuação das nossas aulas para esta semana, na sala irei explicar o procedimento passo a passo, para aqueles que curtem a curiosidade basta tentar fazer no caderno é uma forma de aprender mais e na próxima aula será monitor para ajudar os demais. A atividade passarei na aula logo após a explicação.
Beijos








8º ANO AULA DE DESENHO GEOMÉTRICO CONTINUAÇÃO

Segue abaixo a continuação das nossas aulas para esta semana,vocês podem estar estranhando que são apenas duas folhas, mas é que na aula conseguimos ir mais além na parte de geometria, na sala irei explicar o procedimento passo a passo, para aqueles que curtem a curiosidade basta tentar fazer no caderno é uma forma de aprender mais e na próxima aula será monitor para ajudar os demais. A atividade passarei na aula logo após a explicação.
Beijos =)


7º ANO AULA DE DESENHO GEOMÉTRICO CONTINUAÇÃO

Segue abaixo a continuação das nossas aulas para esta semana, na sala irei explicar o procedimento passo a passo, para aqueles que curtem a curiosidade basta tentar fazer no caderno é uma forma de aprender mais e na próxima aula será monitor para ajudar os demais. A atividade passarei na aula logo após a explicação.
Beijos









domingo, 5 de fevereiro de 2012

2012-- Começaremos com FORÇA TOTAL \o


Olá queridos alunos,

Quero convidar vocês a trocarmos mais experiências que o de costume aqui no blog. Indico que todos façam um blog também, se possível, para que nossa troca de experiências seja ainda melhor.

Aqui estarei colocando atividades, complementos e exercícios para que seja ainda melhor a fonte de pesquisa de vocês. Peço apenas que tenham paciência pois ainda estou aprendendo a mexer direito.

Essa semana deixarei aqui dicas, resumos e conteúdos para uma melhor aprendizagem.

Espero que todos tenham vindo com mais força de vontade de aprender \o

beijos da Proffe Déborah Beckman

x=D

domingo, 2 de outubro de 2011

Aula no 8º ano Escola prineiros

Estavamos trabalhando Geoplanos e a atividade era construir figuras geometricas e calcular os perímetros.
Veja os trabalhos em sala de aula... Beijos e até mais!

Perímetro = 1+2+1+1+1+1+2+1+3+2+3 = 18 unidades.


Perímetro = 1+1+1+2+1+1+1+2 = 10 unidades.

Grupo: Antônia Fernanda
Maria Eduarda Gomes
Maria Eduarda Valois
Maria Letícia Falcão.

quinta-feira, 1 de setembro de 2011

Link da Twitter Cam

Oieeeeeeeeeeee, conforme prometido, caso não funione o link direto da Twitter Cam, segue abaixooo a pagina direta do Twitter Cam basta copiar e colar o link em baixo na sua barra de endereços beijossssssssssss ..


beijos

http://twitcam.com/6dh3h


MAPA DA QUADRA

Encontro vocês amanhã nessa organização ok? beijossssss

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

Pontuação das provas da gincana do CGE 2011

TAREFA 1: Arrecadação de alimentos não perecíveis.
1º lugar 300 pontos
2º Lugar 150 pontos
3º lugar 50 pontos

TAREFA 2: Fraldas geriátricas
1º lugar 300 pontos
2º Lugar 150 pontos
3º lugar 50 pontos

TAREFA 3: Arrecadação de roupas e sapatos
1º lugar 300 pontos
2º Lugar 150 pontos
3º lugar 50 pontos

TAREFA 4: Mascote da equipe, A votação será entre os jurados o que irão escolher os três mas criativos em seqüência. Será contado e por fim a pontuação será dada
1º lugar 150 pontos
2º Lugar 100 pontos
3º lugar 50 pontos

TAREFA 5: Caracterização do matemático PITÁGORAS. O aluno terá que falar sobre os feitos desse matemático.
1º lugar 300 pontos
2º Lugar 150 pontos
3º lugar 50 pontos

TAREFA 6: Desfile com as formas geométricas.
1º lugar 400 pontos
2º Lugar 200 pontos
3º lugar 100 pontos

TAREFA 7: Grito de guerra. Será julgado o desempenho da turma, se todos sabem o grito a apresentação e a criatividade.
1º lugar 300 pontos
2º Lugar 150 pontos
3º lugar 50 pontos

TAREFA 8: Paródia musical com assunto matemático para os 8º e 9º ano. Será analisado o conteúdo matemático e a participação em geral das equipes.
1º lugar 200 pontos
2º Lugar 50 pontos

TAREFA 9: Uma torta no formato geométrico com as medidas: 20 cm de altura, 30 cm de largura e 40 cm de comprimento.

300 pontos pra equipe que realizar a tarefa e 100 pontos extra pro bolo mas criativo

TAREFA 10: produzir um jogo por série, 6º ano: 300 pontos pra equipe que realizar a tarefa e 100 pontos extra pro mas criativo
figuras geométricas
7º ano: tangran
8º ano: um jogo matemático a escolha
9º ano: um disco de Newton e uma torre de Hanói

Tarefa 11: Construção de um blog: neste caso iremos avaliar o desempenho dos alunos, a criatividade tendo em vista que os alunos colocaram no blog o diário do dia a dia de vivencias onde preparam tudo para o grande dia o de hoje.
300 pontos pra equipe que realizar a tarefa e 100 pontos extra pro mas criativo

Tarefa 12: Organização da torcida no decorrer do evento “ a equipe exemplo”: iremos avaliar o aluno durante todo o processo a equipe q ficou unida, sem comprometer o bom andamento do evento lembrando que esta etapa será apenas do 6º e 7º ano para compensar a 8º prova que será apenas para os alunos do 8º e 9º ano.
1º lugar 200 pontos
2º Lugar 50 pontos

Tarefa 13: Passa ourepassa ( por série)
200 pontos pra equipe campeã

Tarefa 14: Torta na cara
200 pontos para a equiepe campeã ( por série)

Programação da Gincana 2011 de matemática do CGE

Olá meus aluuunos lindos que eu amooo \o

Está é a "programação" estimada para o dia D dia 02/09/2011. Sabendo que os horários podem ser alterados por algum tipo de imprevisto, porém a ordem das provas continuará a mesma ok? Beijos e boa noiiite
LEMBREM-SE a entrada na quadra só será permitida até as 8:30, após isso só entrará a tarde; lembrem-se que só podem ser usado a calça jeans ou a calça da escola não será permitido outro padrão. POR ISSO NA QUINTA FEIRA DURAM CEDO hahhaah beijosss

Programação:
1. 8:30hs Ler as regras da gincana e PONTUAÇÕES
2. 8:45hs Falar as pontuações da prova do dia anterior
3. 9:00hs Apresentação dos mascotes por turma
4. 9:30hs Caracterização e explicação de Pitágoras
5. 10:00hs Desfile de formas geométricas
6. 10:30hs Bolo geométrico pausa para o lanche
7. 11:00hs passa o repassa
8. 11:45hs parcial de pontos.
9. 12:00hs pausa pro almoço
10. 14:00hs retorno as atividades com as entregas dos jogos por turma
11. 14:15hs Grito de guerra
12. 14:45hs Apresentação das parodias
13. 15:15hs Mostra dos Blogs
14. 15:30hs torta na cara
15. 16:30hs Avaliação da torcida
16. 16:40hs Lanche
17. 17:00hs Resultados final
18. 17:15 faremos as premiações
19. 17:30 encerramento.

TwitCam

domingo, 28 de agosto de 2011

Entrevista a editora Modera



Pequena entrevista dada a editora Moderna sobre recursos que a editora disponibiliza, afinal de contas é sempre bom pesquisar novas metodologias que auxiliem no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, tenho a certeza de que as aulas ficam bem mais interessantes e produtivas sem contar que é uma satisfação trazer algo novo para eles. É por eles que eu estou nessa profissão. 
Isso nada mas é do que satisfação que tenho por vocês meus queridos alunos do CGE